تم نشر هذه القصة في الأصل بواسطة CalMatters. اشترك للحصول على رسائلهم الإخبارية.
تطلق جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس أول قسم للعلوم الإنسانية الرقمية ودرجة البكالوريوس في البلاد هذا الخريف. يجمع التخصص الجديد بين العلوم الإنسانية الكلاسيكية والمعرفة التقنية لدراسة عالم رقمي ومعزز بشكل متزايد بالذكاء الاصطناعي.
يدمج التخصص الأدوات التكنولوجية للتحليل الإحصائي والترميز ورسم الخرائط ثلاثية الأبعاد وتصور البيانات مع موضوعات العلوم الإنسانية التقليدية مثل التاريخ والأدب والثقافات العالمية. إنه نهج متعدد التخصصات للتعليم يستفيد من رغبة أصحاب العمل المتزايدة للخريجين الجدد في التفكير بشكل نقدي مع القدرة أيضًا على تسخير التكنولوجيا الجديدة. ويتطلب التخصص قدرا كبيرا من العمل الجماعي بين الطلاب، وهي مهارة أخرى يبحث عنها مديرو التوظيف
سوف يتعلم الطلاب كيف تشكل التقنيات الجديدة الثقافة والتحيزات البشرية التي تدخل في استخدام هذه الأدوات الجديدة. وأهم ما في الأمر هو ظهور الذكاء الاصطناعي التوليدي وتدريب الطلاب على استخدامه بشكل أخلاقي مع فهم مدى سهولة إنتاج محتوى مضلل.
تود بريسنر هو أستاذ اللغات الأوروبية والدراسات العابرة للثقافات في جامعة كاليفورنيا، وشارك في قيادة الجهود لإنشاء قسم العلوم الإنسانية الرقمية. وقال إن الثقافة المعاصرة شهدت صدعًا بين المواضيع الحسابية والعلوم الإنسانية التقليدية، ويتم تعزيز كليهما من خلال دمج الاثنين.
قال: “إنه في الواقع على مسؤوليتنا الخاصة عندما لا يتحدث العلماء إلى أشخاص في العلوم الإنسانية لديهم المعرفة التاريخية والمعرفة الأخلاقية والمعرفة الثقافية، أليس كذلك؟”. “وفي الوقت نفسه، أود أن أقول أنه عندما لا تفهم العلوم الإنسانية التقنيات الموجودة في العالم اليوم، فقد يُنظر إليها أيضًا على أنها غير ذات صلة.”
قام بريسنر بتدريس دورة تدريبية توضح للطلاب كيفية الوصول إلى نماذج اللغات الكبيرة، التي تخزن مواد القراءة التي تستخدمها أدوات الذكاء الاصطناعي المولدة مثل Claude وChatGPT لإخراج الإجابات. وقال: “يمكن للطلاب بشكل أساسي تحميل بيانات التدريب الخاصة بهم إلى بعض هذه النماذج الأصغر ومعرفة مدى سهولة التلاعب بها”.
تخصص جديد، الانضباط القديم
سيتمكن طلاب جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس من إعلان العلوم الإنسانية الرقمية كتخصص رئيسي هذا العام، لكن أساتذة الحرم الجامعي قاموا بتدريس دورات في هذا التخصص لأكثر من عقدين من الزمن. قالت ألكسندرا مينا ستيرن، عميدة قسم العلوم الإنسانية في كلية كاليفورنيا بلوس أنجلوس، حيث يوجد مقر العلوم الإنسانية الرقمية، إنها ثاني أكثر التخصصات الفرعية شعبية في جامعة كاليفورنيا، وهذا هو أحد الأسباب التي جعلت المدرسة تقرر تحويلها إلى تخصص. في العام الدراسي الماضي، حصل 750 طالبًا جامعيًا بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس على دورة في العلوم الإنسانية الرقمية. ويتوقع ستيرن أن يعلن ما بين 50 إلى 100 طالب عن التخصص في نهاية المطاف، وسيكون سعيدًا إذا قام 40 طالبًا بالتسجيل هذا العام.
وسيبدأ القسم بـ 23 عضو هيئة تدريس، بما في ذلك المحاضرين، بالإضافة إلى أربعة أعضاء هيئة تدريس. يريد ستيرن في النهاية عددًا قليلاً من أعضاء هيئة التدريس، لكن جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس تخضع حاليًا لتجميد التوظيف. ولم يتم قطع أي وحدة أكاديمية في الجامعة لإفساح المجال أمام العلوم الإنسانية الرقمية الجديدة. ينحدر أعضاء هيئة التدريس من مجالات إنسانية متعددة بالإضافة إلى دراسات المعلومات وعلوم البيانات، لذلك ستقام الفصول الدراسية في العديد من مباني الحرم الجامعي.
وقالت إن متحفًا واحدًا على الأقل سيوفر فرصًا للتدريب. يقع متحف ويندي في منطقة لوس أنجلوس، وهو متخصص في جمع القطع الأثرية والتاريخ الشفهي للاجئين وكذلك الجماعات المنشقة الأخرى ورقمنتها ــ وهو جانب رئيسي من التدريب على العلوم الإنسانية الرقمية. وهي تهدف إلى تأمين ترتيبات مماثلة مع المتاحف الأخرى حتى يتمكن الطلاب من تطبيق ما يتعلمونه في البيئات المهنية.
تتمحور الدورات التمهيدية للتخصص حول شبكات البيانات، مثل التفكير الإحصائي، ودورات حول الثقافة، مثل التاريخ الرمزي للقدس أو تصوير الأفلام للعصور القديمة. يمكن أن تركز دورات القسم العلوي على كيفية تشكيل التكنولوجيا المعاصرة من خلال القوى السياسية والثقافية والاجتماعية أو فصل دراسي حول تحليل بيانات وسائل التواصل الاجتماعي.
تجربة أحد الطلاب
تخرج كيدار سريدهار، 26 عامًا، من جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس عام 2022 مع تخصص في علوم الكمبيوتر وتخصص فرعي في العلوم الإنسانية الرقمية.
كانت دورة تحليل بيانات وسائل التواصل الاجتماعي هي المفضلة لديه في المرحلة الثانوية. بالنسبة لمشروع صفي، قام هو وفريق من الطلاب بتحليل هاشتاج “قناع الوجه” على وسائل التواصل الاجتماعي بينما كان معظم العالم لا يزال في خضم أزمة كوفيد-19. لقد اعتمد على لغة الترميز Python بالإضافة إلى أدوات تحليل المشاعر لتصنيف شعور البلدان المختلفة تجاه أقنعة الوجه في الأماكن العامة بناءً على منشورات وسائل التواصل الاجتماعي التي تحتوي على هذا الهاشتاج.
إذا كان بإمكانه الالتحاق بالجامعة في كل مكان، فإنه سيتخصص في برنامج العلوم الإنسانية الرقمية الجديد لأنه يجمع بين تطبيق برامج البيانات المعاصرة والأسئلة التحليلية الاستقصائية التي تجسدها العلوم الإنسانية.
قال: “أعتقد أن علوم الكمبيوتر هي ماذا، والعلوم الإنسانية الرقمية هي كيف ولماذا، وكيف يتم تطبيقها فعليًا، ولماذا من المهم تطبيقها”.
ينسب سريدهار الفضل إلى القاصر في حصوله على تدريب داخلي في شركة مايكروسوفت. وقال إن جميع المتقدمين يعرفون علوم الكمبيوتر، لكن العلوم الإنسانية الرقمية ميزته. سأل أحد القائمين على المقابلة عما يستلزمه القاصر، فقال “إنها رواية البيانات التي تتمحور حول الإنسان، والعمل مع المجموعات، والعمل في المشاريع، والحصول على نتائج ملموسة”.
قال القائم بإجراء المقابلة أن هذا ما يبحثون عنه.
وفي العام الماضي، شارك في تأسيس شركته الخاصة، Grantlytics، وهي منصة تعتمد على الذكاء الاصطناعي تركز على مساعدة المنظمات غير الربحية في جمع التبرعات من خلال كتابة المقترحات، وإيجاد فرص التمويل وتحديد المانحين الواعدين.
كصاحب عمل، فهو يبحث عن الكثير مما يقدمه تخصص العلوم الإنسانية الرقمية. بدونها، سيفضل سريدهار مرشحًا يتمتع بخلفية في العلوم الإنسانية والبرمجة أو الرياضيات. لكن العلوم الإنسانية الرقمية “تكتسب تلقائيا طبيعة متعددة التخصصات لأنها تجمع بين هذين العالمين معا”.
ما يريده أصحاب العمل
يبدو أن تفضيل سريدهار لشخص ذو خبرة جيدة مدعوم ببيانات الاستطلاع الأخيرة.
وقد أشار مديرو التوظيف الذين يوظفون خريجي الجامعات الجدد هذا العام إلى أن هؤلاء العمال في الغالب قابلين للتوظيف، ولكن مع بعض التحذيرات. يُظهر الاستطلاع السنوي الذي تجريه الرابطة الوطنية للكليات وأصحاب العمل أن المهارات التي يتقنها الخريجون الجدد ليست أكثر ما يعطيه أصحاب العمل الأولوية.
على سبيل المثال، يقول 99% من مديري التوظيف أن مهارات التواصل والإقناع الشفهية والكتابية مهمة. لكن نفس مديري التوظيف أشاروا إلى أن 55% فقط من خريجي الجامعات الجدد يسجلون نتائج جيدة في مهارات الاتصال.
