جيف بينيت:
في السنوات القليلة الماضية، كان هناك قلق متزايد بشأن كيفية تغير عادات القراءة بين الأطفال، سواء في المدرسة أو في المنزل. يتضمن ذلك أسئلة حول ما يقرأه الأطفال ولماذا يبدو أن عددًا أقل من الكتب يشكل جزءًا من نظامهم الغذائي التعليمي.
والآن يعمل مقال جديد استفزازي على توسيع العدسة، ويثير أسئلة مماثلة حول عادات القراءة على نطاق أوسع من السكان.
أجرى مراسل الفنون الكبير جيفري براون محادثتنا.
جيفري براون:
يمكنك أن ترى ذلك في الأرقام. أفاد أقل من نصف البالغين الأمريكيين أنهم قرأوا كتابًا من أي نوع في عام 2022، وفقًا للصندوق الوطني للفنون. و38% فقط قرأوا رواية أو قصة قصيرة.
ووجد استطلاع منفصل أن نسبة الأمريكيين الذين يقرؤون من أجل المتعة في يوم معين انخفضت من 28% قبل عقدين من الزمن إلى 16% في عام 2023. ومن بعض النواحي، يعد هذا اتجاهًا مستمرًا، لكن قصة الغلاف الجديدة الاستفزازية في مجلة “The Atlantic” تضع الأمر بشكل أكثر دراماتيكية، “عصر القراءة قد انتهى”.
إنها بقلم روز هورويتش، كاتبة في “ذا أتلانتيك”، والتي تنضم إلي الآن.
وشكرا جزيلا لوجودك معنا هنا.
الآن، هذا بيان كبير تدلي به، فلماذا لا نحلله قليلاً؟ ماذا تقصد أولاً بعصر القراءة؟
روز هورويتش، كاتبة في “ذا أتلانتيك”: نعم.
إذن ما قصدته بعصر القراءة هو أن هذا أكبر مما تظهره لنا الإحصائيات، وأن ما يختفي حقًا هو الوقت الذي كانت فيه القراءة وسيلة رئيسية لنقل الثقافة والمعلومات والأخبار واشتقاق المعنى من النص.
ومقالتي تناقش أن هذه هي النهاية وأننا ندخل ما أسميه عصر ما بعد القراءة والكتابة.
جيفري براون:
وكما تذكروننا في بداية هذا المقال، فإن عصر القراءة هذا، والذي لدينا — لقد انغمس الكثير منا فيه لفترة طويلة، في الواقع ليس له تاريخ طويل.
روز هورويتش:
نعم.
حسنًا، أعتقد أننا نفكر في القراءة كشيء فطري أو لا مفر منه، لكنه في الواقع أمر مشروط تاريخيًا. ظهرت القراءة لأول مرة منذ 6000 عام، ولم تتمكن أعداد كبيرة من الناس من القراءة إلا مؤخرًا نسبيًا، وقضى الناس الكثير من الوقت في القراءة الممتعة.
لذلك هذا شيء جديد نوعًا ما. وعندما بدأ هذا العصر، أحدث تحولًا حقيقيًا في المجتمع وطريقة تفكير الناس وطريقة عمل السياسة والثقافة. وبينما يختفي الآن، أعتقد أننا نشهد تغيرات بنفس الحجم في مجتمعنا.
جيفري براون:
الآن، أنت تشير إلى ما ندخله كعصر ما بعد القراءة والكتابة. وكان هناك الكثير من النقاش، بالطبع، حول وسائل التواصل الاجتماعي، ومقاطع الفيديو القصيرة على TikTok وأماكن أخرى، وأنت تجادل بأننا نقرأ بشكل مختلف بالفعل.
إذن ماذا تقصد بعصر ما بعد القراءة والكتابة؟
روز هورويتش:
حسنًا، إذا نظرنا إلى الإحصائيات، سنجد أن الناس ما زالوا يعرفون كيفية القراءة. معدل معرفة القراءة والكتابة مرتفع جدًا تاريخيًا. وفي العديد من النواحي، ربما نقرأ كلمات أكثر من أي وقت مضى، إذا فكرت في عدد رسائل البريد الإلكتروني والرسائل النصية ومنشورات وسائل التواصل الاجتماعي التي تقرأها.
مثلًا، نحن مغمورون بالكلمات ونحن محاطون بها. لكن ما يحدث هو أن هذا النوع من — هذا العدد من الكلمات التي نسبح فيها جعل من الصعب جدًا التركيز على أي عمل أدبي جاد أو معقد لفترة طويلة من الزمن. وبالتالي فهي ليست أزمة معرفة القراءة والكتابة. إنه أننا ندخل عصر ما بعد القراءة والكتابة.
جيفري براون:
وأنت تكتب: “القراءة شكلت العقل الحديث. واختفائها سيعيد تشكيله”.
كيف سيغير ذلك الأمور؟
روز هورويتش:
المبدأ الأساسي في علم الأعصاب هو أنك تتقن ما تمارسه، وأن عقلك يتكيف ليتحسن في الأشياء التي تقضي وقتًا في القيام بها.
لذا، إذا قضينا وقتًا أقل في القراءة، كما نعلم، فسوف نكافح كثيرًا للقيام بذلك. ولا يعني ذلك أننا لن نكون قادرين على فك رموز الكلمات، ولكن لدينا معرفة أساسية ومفردات أقل بكثير للمساعدة في الفهم. نحن أقل اعتيادًا على الاستمرار في شيء ما لفترة طويلة من الزمن.
وبالفعل، نرى أنه قبل عقدين من الزمن، كان متوسط فترة الانتباه على الشاشة 2.5 دقيقة. وقبل خمس سنوات، انخفض إلى 47 ثانية. لذلك نحن نرى بالفعل أن الناس أصبحوا أقل اعتيادًا على التركيز على شيء ما. نحن نشهد بالفعل تآكلًا في بعض قدراتنا على القيام بالتوليف والتحليل والفهم المعقد.
ويمكننا أن نتوقع أن يستمر ذلك.
جيفري براون:
وبعض هذه الأشياء، التي كنا ننظر إليها في برنامجنا، وبالطبع، تم توثيقها جيدًا في مكان آخر، تمامًا مثل الطريقة التي يؤثر بها ذلك على الأطفال والطريقة التي يتعلمون بها.
روز هورويتش:
نعم، أعتقد، بالنسبة لي، عند كتابة هذا المقال، فإن أكثر الإحصائيات المخيفة التي وجدتها هي أن 2% فقط من البالغين الأمريكيين أبلغوا عن القراءة لطفل في أي يوم.
ولذلك أعتقد أننا نرى الآن أن هذا الجيل الحالي، جيل الشباب الحالي يستمتع بالقراءة بشكل أقل بكثير ويقضي وقتًا أقل في القراءة مقارنة بالبالغين اليوم عندما كانوا أطفالًا. نحن نعلم أنه في كل عام يكبر فيه الطفل، تقل رغبته في القراءة. في مجموعات التركيز، وصف طلاب المدارس الثانوية القراءة من أجل المتعة بأنها ممارسة غريبة.
والشيء الآخر الذي نعرفه هو أن المدارس تخصص كتبًا أقل فأقل في جميع أنحاء المدارس المتوسطة والثانوية. في دراسة استقصائية أجريت العام الماضي، أفاد المعلمون في المدارس المتوسطة والثانوية أنهم يخصصون ما بين صفر وأربعة كتب سنويًا.
وقال 80 بالمائة من معلمي المدارس الابتدائية في استطلاع منفصل إن الطلاب يحصلون على جهاز رقمي عند دخولهم روضة الأطفال. لذلك نحن نرى أن المدارس تتغير حقًا، حيث يخصصون عددًا أقل بكثير من الكتب. ولذا أعتقد أنه يمكننا أن نتوقع أن هذا الاتجاه الذي نشهده سوف يتسارع في السنوات القادمة.
جيفري براون:
أحد الأشياء التي تكتب عنها في المقال هو الطريقة التي تؤثر بها التغييرات في التفكير، والتغيرات في القراءة على من له تأثير في ثقافتنا.
لقد ابتعدت عن بعض المصادر التقليدية ربما ككتاب للمؤثرين وغيرهم. أخبرنا قليلا عن ذلك.
روز هورويتش:
كما تعلمون، في استطلاع للرأي أجري مؤخرًا، قال 30% أو 60% من الجيل Z أنهم سيكونون مؤثرين إذا استطاعوا. ولذا أعتقد أن هناك طريقة مختلفة تمامًا لانتقال الثقافة، ولوجود السلطة في المجتمع.
نحن نعلم أن القوة الثقافية والاقتصادية تميل إلى التدفق إلى الأشخاص الذين يتمتعون بالمهارة في استخدام وسائل الاتصال المهيمنة في هذا العصر، وهي الآن عبارة عن فيديو قصير، وليس نصًا.
جيفري براون:
لا أستطيع أن أقاوم في نهاية محادثتنا هنا الإشارة إلى أن هذا التحذير من موت الكتابة يأتي في شكل مقالة طويلة جدًا ومعقدة إلى حد ما.
روز هورويتش:
نعم. لذلك أكتب في المقال عن تجربتي الخاصة في القراءة والنشأة في عائلة من القراء وتلقي الكتب من والدي وإخوتي الأكبر سناً.
ومن المؤكد أنه كانت هناك مفارقة في وضع هذا التحذير حول عدم قراءة أي شخص في مقال مكون من 9000 كلمة. ولكنني أردت أن أشارك تجربتي، لأنني أعتقد أن الآخرين يمكنهم التواصل معها. أحببت القراءة عندما كنت طفلاً، وما زلت أحب القراءة حتى اليوم، لكنني لاحظت أنها تكاد تفلت مني دون أن ألاحظ.
جيفري براون:
حسنًا، روز هورويتش، شكرًا جزيلاً لكِ.
روز هورويتش:
شكرا لاستضافتي.
