بقلم أجونج مبابنداه إل
يبرز التعليم كجسر جديد قوي بين أفريقيا ومغتربيها العالميين، ويعتقد الدكتور سام ويليامز أن العلاقة يمكن أن تقدم أكثر بكثير من مجرد تبادل الطلاب والاتفاقيات الاحتفالية. بالنسبة للباحث ورائد ريادة الأعمال في جامعة لينكولن، تكمن الفرصة الأكبر في تحويل الشراكات الأكاديمية إلى محركات للابتكار والمشاريع والبحث والتنمية الاقتصادية.
الدكتور ويليامز هو رئيس قسم دراسات الأعمال وريادة الأعمال، وأستاذ مشارك ومدير Lincubator في جامعة لينكولن. يقع عمله عند تقاطع التعليم وريادة الأعمال، مع التركيز القوي على إعداد الطلاب ليصبحوا مبتكرين، وحل المشكلات، ومبدعي الفرص الاقتصادية.
وقد وضعته هذه التجربة في قلب جهد طموح لتعميق العلاقات بين كليات وجامعات السود تاريخياً (HBCUs) في الولايات المتحدة والمؤسسات في أنغولا. وصلت المبادرة إلى مرحلة مهمة بتوقيع 44 مذكرة تفاهم بين المؤسسات الأنجولية ووحدات كليات السود الجامعية الرائدة، مما فتح مسارات للبحث التعاوني وتبادل أعضاء هيئة التدريس والطلاب وتنمية القوى العاملة وريادة الأعمال والابتكار ونقل التكنولوجيا.
ومع ذلك، بالنسبة إلى ويليامز، فإن عدد الاتفاقيات لا يحكي سوى جزء من القصة. ويرى أن المبادرة فرصة لإعادة تعريف العلاقات الأكاديمية بين أفريقيا والمغتربين حول المعاملة بالمثل بدلاً من التبعية، حيث تقدم الجامعات الأفريقية وجامعات السود الجامعية خبراتها وتجاربها وأفكارها إلى الطاولة. ويقول إن الاختبار النهائي سيكون ما إذا كانت هذه الاتفاقيات ستؤدي إلى ابتكارات وأعمال تجارية ووظائف وتحسينات قابلة للقياس في حياة الناس.
في هذه المقابلة مع Pan African Visions، يناقش الدكتور ويليامز أهمية 44 مذكرة تفاهم، والأساس الذي جعل اتفاقيات لواندا ممكنة، والدور الفريد الذي يمكن أن تلعبه كليات السود الجامعية في التحول التعليمي في أفريقيا ورؤيته لبرنامج الدبلوماسية الأكاديمية في أنغولا. ويشرح أيضًا لماذا يجب على الجامعات أن تتجاوز التبادلات الأكاديمية التقليدية وتصبح محفزًا لريادة الأعمال والتكنولوجيا وخلق فرص العمل وإقامة علاقة اقتصادية أقوى بين أفريقيا ومغتربيها.
يمثل توقيع 44 مذكرة تفاهم بين المؤسسات الأنجولية ووحدات كليات السود الجامعية الرائدة علامة فارقة. ماذا يعني هذا الإنجاز لقطاع التعليم العالي في أنغولا وشراكاتها الدولية؟
يمثل توقيع 44 مذكرة تفاهم بين المؤسسات الأنغولية وكليات وجامعات السود الرائدة تاريخياً أكثر بكثير من مجرد مجموعة من الاتفاقيات. إنه يمثل بداية شراكة تحويلية متجذرة في التاريخ المشترك والاحترام المتبادل والرؤية المشتركة للمستقبل.
بالنسبة لأنغولا، تخلق هذه الشراكات فرصًا جديدة لتعزيز التعليم العالي من خلال البحث التعاوني، وتبادل أعضاء هيئة التدريس والطلاب، وتنمية القوى العاملة، وريادة الأعمال، والابتكار، ونقل التكنولوجيا. كما أنها توفر إطارًا للمؤسسات للعمل معًا على إيجاد حلول لتحديات العالم الحقيقي في مجالات مثل الأعمال والرعاية الصحية والزراعة والهندسة والتعليم.
وبنفس القدر من الأهمية، فإن مذكرات التفاهم هذه تعيد تعريف الشراكات الدولية. وبدلاً من النموذج التقليدي حيث تتدفق المعرفة في اتجاه واحد، فإن هذا التعاون مبني على المعاملة بالمثل. تقدم كل من HBCU والجامعات الأنغولية خبرات فريدة ووجهات نظر ثقافية وتجارب معيشية تثري كلا الجانبين. معًا، يمكننا المشاركة في خلق المعرفة وتطوير برامج مبتكرة وإعداد الطلاب لتحقيق النجاح في اقتصاد عالمي متزايد.
وباعتباري ممثلًا لجامعة لينكولن في بنسلفانيا، وجامعة HBCU التي تمنح الدرجة الأولى، وLincubator، فإنني أرى هذه الاتفاقيات بمثابة استثمار في الجيل القادم من القادة. إنهم يفتحون الأبواب للطلاب وأعضاء هيئة التدريس والباحثين ورجال الأعمال والمجتمعات للتعلم من بعضهم البعض أثناء بناء علاقات مؤسسية دائمة.
وفي نهاية المطاف، فإن مذكرات التفاهم الـ 44 هذه ليست هي الوجهة؛ هم الأساس. سيتم قياس نجاحهم الحقيقي من خلال المشاريع التعاونية التي نطلقها، والطلاب الذين تغيرت حياتهم، والشركات والابتكارات التي ننشئها معًا، والشراكات الدائمة التي تعزز كلاً من أنغولا والمغتربين الأفارقة حول العالم لأجيال قادمة.
قبل قمة لواندا، قمتم بعقد ثلاث ورش عمل استراتيجية في نيويورك. ما مدى أهمية تلك الجلسات في بناء الثقة وصقل الرؤية ووضع الأساس للاتفاقات التي تلت ذلك؟
وكانت حلقات العمل الاستراتيجية الثلاث التي عقدت في نيويورك ضرورية لنجاح مؤتمر قمة لواندا. لقد أتاحت الفرصة للقادة من أنجولا ومجتمع HBCU لتجاوز المقدمات والبدء في بناء علاقات حقيقية مبنية على الثقة والشفافية والغرض المشترك.
لا يتم إنشاء الشراكات الدولية الناجحة من خلال التوقيع على الوثائق؛ يتم بناؤها من خلال حوار هادف. وقد خلقت ورش العمل هذه مساحة تمكن المشاركين من مناقشة أولوياتهم المؤسسية بشكل مفتوح، وتحديد المجالات ذات الاهتمام المشترك، وتطوير رؤية مشتركة لما يمكن أن تحققه هذه الشراكات. كما أنها أتاحت لنا معالجة التوقعات في وقت مبكر، مما يضمن أن تكون الاتفاقيات عملية ومستدامة ومفيدة لجميع الأطراف.
ولعل الأمر الأكثر أهمية هو أن ورش العمل حولت المحادثة من “ماذا يمكننا أن نفعل لبعضنا البعض؟” إلى “ماذا يمكننا أن نبني معا؟” وقد أدى هذا التغيير في المنظور إلى تحويل العلاقات من المعاملات إلى التعاونية.
وبحلول الوقت الذي وصلنا فيه إلى لواندا، كان هناك بالفعل أساس قوي من الاحترام المتبادل والتفاهم. أصبحت القمة في حد ذاتها فرصة لإضفاء الطابع الرسمي على العلاقات التي بدأت بالفعل في التبلور خلال أشهر من التخطيط والمشاركة المدروسين.
ولم تكن النتيجة مجرد التوقيع على 44 مذكرة تفاهم، بل إنشاء شراكات طويلة الأجل تتمحور حول التعليم والابتكار والبحث وريادة الأعمال وتنمية القوى العاملة والتبادل الثقافي. وأظهرت ورش العمل هذه أن استثمار الوقت في بناء العلاقات قبل المفاوضات الرسمية هو أحد أهم المكونات لإقامة شراكات تدوم.
وبالنظر إلى المستقبل، ما هي رؤيتكم طويلة المدى لبرنامج الدبلوماسية الأكاديمية في أنغولا، وهل ترونه يتطور إلى نموذج قاري يمكن أن تتبناه البلدان الأفريقية الأخرى لتعزيز الشراكات التعليمية العالمية؟
رؤيتي طويلة المدى لبرنامج الدبلوماسية الأكاديمية في أنغولا هي أن يصبح أحد المنصات الرائدة في أفريقيا للتعاون التعليمي الدولي والابتكار والتنمية الاقتصادية. وأعتقد أن البرنامج لديه القدرة على تجاوز الاتفاقيات المؤسسية الفردية ويصبح حافزا لبناء اقتصاد قائم على المعرفة يربط الجامعات الأفريقية بالشركاء العالميين مع الحفاظ على أولويات أفريقيا في المركز.
ولا ينبغي النظر إلى الدبلوماسية الأكاديمية على أنها مجرد تبادلات طلابية أو زيارات لأعضاء هيئة التدريس. يتعلق الأمر بإنشاء أنظمة بيئية دائمة للتعاون تنتج الأبحاث، وتعزز ريادة الأعمال، وتطور مواهب القوى العاملة، وتشجع نقل التكنولوجيا وتعالج التحديات التي تهم مجتمعاتنا. عندما تعمل الجامعات والحكومات والصناعة معًا، يصبح التعليم العالي محركًا للتنمية الوطنية والقارية.
وأنا على يقين من أن نموذج أنجولا يمكن أن يكون بمثابة مخطط للدول الأفريقية الأخرى. وما يجعل هذه المبادرة فريدة من نوعها هو أنها مبنية على الاحترام المتبادل والقيادة المشتركة والشراكة طويلة الأمد بدلا من المساعدة من جانب واحد. وهو يدرك أن المؤسسات الأفريقية لديها الخبرة والابتكار والحلول للمساهمة في المجتمع الأكاديمي العالمي مع الاستفادة أيضًا من التعاون الدولي.
باعتباري ممثلًا لجامعة لينكولن، وجامعة HBCU الأولى التي تمنح الدرجة العلمية، وLincubator، أرى أيضًا فرصًا هائلة لتعزيز العلاقة بين إفريقيا والمغتربين الأفارقة. تتمتع كليات السود الجامعية بتاريخ فريد في تثقيف القادة وتطوير الأبحاث وقيادة الحراك الاجتماعي والاقتصادي. ومن خلال الشراكة مع الجامعات الأفريقية، يمكننا المشاركة في إنشاء برامج تعد الطلاب للقيادة في مجالات ريادة الأعمال والتكنولوجيا والأعمال والرعاية الصحية والزراعة والسياسة العامة وغيرها من القطاعات الحيوية.
وآمل أن ننظر إلى هذه المبادرة، بعد سنوات من الآن، ليس فقط باعتبارها اللحظة التي تم فيها التوقيع على 44 مذكرة تفاهم، بل باعتبارها بداية لحركة في الدبلوماسية الأكاديمية ــ حركة تلهم تعاونات مماثلة في جميع أنحاء القارة، وتوسع الفرص للطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وتعزز المؤسسات وتوضح كيف يمكن للتعليم أن يكون بمثابة جسر للابتكار والنمو الاقتصادي والشراكة الدولية الدائمة.
لماذا كان من المهم ترسيخ هذه المبادرة حول كليات وجامعات السود تاريخياً، وما هي القيمة الفريدة التي تقدمها كليات السود الجامعية للتحول التعليمي في أفريقيا؟
لقد كان ترسيخ هذه المبادرة حول كليات وجامعات السود تاريخيًا مقصودًا لأن كليات السود الجامعية تمثل أكثر من مجرد مؤسسات تعليمية. إنها مؤسسات تتسم بالمرونة والابتكار والقيادة والتحول. منذ ما يقرب من قرنين من الزمان، قامت كليات السود الجامعية بتعليم أجيال من القادة الذين طوروا الأعمال والعلوم والتعليم والخدمة العامة والرعاية الصحية وريادة الأعمال والعدالة الاجتماعية مع التغلب على التحديات الكبيرة. تمنح هذه التجربة كليات السود الجامعية منظورًا فريدًا لبناء الفرص من خلال التعليم.
بالنسبة لأفريقيا، تقدم كليات السود الجامعية شراكة متجذرة في التاريخ المشترك والاحترام المتبادل. علاقتنا لا تقوم على الإحسان أو التبعية؛ إنها مبنية على التعاون والتراث المشترك والالتزام بتطوير المواهب التي يمكنها حل التحديات المحلية والعالمية. تدرك كليات السود الجامعية قوة التعليم في تحويل الأفراد وتعزيز المجتمعات ودفع التنمية الاقتصادية لأن هذه كانت مهمتنا طوال تاريخنا.
أرى فرصا هائلة لربط تراثنا بمستقبل أفريقيا. لقد أنتجت مؤسسات مثل لينكولن قادة ساهموا في تشكيل الأمم، وأثروا في السياسة العامة، وطوروا الاكتشافات العلمية، وأنشأوا أعمالاً تجارية تولد الفرص الاقتصادية. ومن خلال الشراكات مع الجامعات الأفريقية، يمكننا تبادل أفضل الممارسات في مجال ريادة الأعمال والابتكار وتنمية القوى العاملة والبحث والتكنولوجيا ونجاح الطلاب مع التعلم من خبرات أفريقيا وإبداعها واقتصاداتها سريعة النمو.
ويعكس Lincubator في جامعة لينكولن هذه الرؤية. تم إنشاؤه لإعداد الطلاب ليصبحوا مبتكرين ورجال أعمال وحلالي مشاكل يمكنهم خلق الفرص بدلاً من مجرد البحث عنها. وتتوافق عقلية ريادة الأعمال هذه بشكل وثيق مع تطلعات العديد من الدول الأفريقية التي تستثمر في الشباب والتكنولوجيا والاقتصادات القائمة على المعرفة.
في نهاية المطاف، تقدم كليات السود الجامعية شيئًا يمتد إلى ما هو أبعد من التميز الأكاديمي. إنهم يقدمون نموذجًا للتعليم يجمع بين المنح الدراسية والخدمة، والابتكار مع التأثير المجتمعي، والقيادة ذات الهدف. ومن خلال الشراكة مع المؤسسات الأفريقية، فإننا نساعد في تنمية جيل جديد من القادة العالميين الذين يفهمون تاريخهم المشترك، ويتبنون روابطهم الثقافية، ومجهزون لبناء مستقبل أكثر ازدهارًا وترابطًا لأفريقيا والمغتربين الأفارقة والعالم.
إلى جانب تبادل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، ما هي مجالات التعاون الملموسة التي تتوقع أن تحقق أكبر الأثر، لا سيما في مجال البحث والابتكار والتكنولوجيا وريادة الأعمال؟
ورغم أن تبادل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس له قيمة كبيرة، فإن التأثير الأعظم سيأتي من تحويل الشراكات إلى محركات للابتكار والتنمية الاقتصادية. ينصب تركيزنا على البحوث التعاونية التي تعالج تحديات العالم الحقيقي، ونقل التكنولوجيا التي تنقل الأفكار من المختبر إلى السوق، وريادة الأعمال التي تمكن الطلاب من أن يصبحوا مبدعين للوظائف بدلاً من الباحثين عن عمل.
باعتباري مدير Lincubator في جامعة لينكولن، أعتقد أن الجامعات يجب أن تكون محفزًا للابتكار. ومن خلال ربط رواد الأعمال والصناعة والحكومة، يمكننا تطوير تقنيات جديدة وإطلاق شركات ناشئة وتعزيز تنمية القوى العاملة وخلق فرص اقتصادية مستدامة لمجتمعاتنا.
ولن يقاس النجاح بعدد مذكرات التفاهم التي نوقعها، بل بالابتكارات التي نبتكرها، والشركات التي نبنيها، والوظائف التي نولدها، والحياة التي نحسنها. وهذا هو التأثير الدائم الذي يمكن أن تحدثه هذه الشراكات بالنسبة لأنغولا وجامعات السود والمجتمع الأفريقي العالمي.
*مقتبس من عدد سبتمبر من مجلة PAV
