منحت جامعة ولاية فلوريدا (FSU) الدكتورة سناء طيبي، الأستاذ المشارك في كلية علوم الاتصال واضطراباته (SCSD)، إجازة تفرغ لفصل ربيع 2026. Â
يوفر مكتب تطوير وتطوير أعضاء هيئة التدريس إجازة تفرغ لأعضاء هيئة التدريس لدعم الاعتراف بالأبحاث والتقدم المهني والنمو الأكاديمي. ومن بين أعضاء هيئة التدريس الذين حصلوا على إجازة لمدة فصل دراسي واحد كانت الدكتورة سناء طيبي، التي تتخصص أبحاثها في محو الأمية العربية. ركزت إجازتها في المقام الأول على تحسين أبحاث القراءة والكتابة باللغة العربية وفهم كيفية تطوير فهم القراءة لدى السكان الناطقين باللغة العربية. أمضت وقتها في إنجلترا، حيث قدمت أبحاثًا في جامعات مختلفة، مما ساعد على توسيع شبكتها العلمية. Â
قال الدكتور الطيبي: “إن مزايا التفرغ في إنجلترا ذات شقين”. “لقد أتاحت فرصًا للتعامل مباشرة مع كبار العلماء في مجال محو الأمية. ثانيًا، أتاح لي أماكن متعددة لتقديم أبحاثي الخاصة، مما خلق فرصًا ذات معنى للنشر على المستوى الدوليÂ
طوال حياتها المهنية، كانت مساهماتها البحثية وتطوراتها واسعة النطاق، مدعومة بالعديد من المنح والجوائز، وتوسعت من خلال المنشورات والمشاريع والتعاون. وقد شمل عملها تطوير أدوات أكثر فعالية لتقييم القراءة والفهم للسكان الناطقين باللغة العربية. وتشعر أنه يمكن التغاضي عن الأبحاث باللغة العربية في بعض الأحيان، على الرغم من كونها واحدة من أكثر اللغات استخدامًا في العالم. Â
لقد ظل إحساسها بالهدف محوريًا طوال حياتها المهنية ويستمر في توجيه عملها حتى اليوم.Â
“إن حافزي جوهري ومتعدد الطبقات. قال الدكتور الطيبي: “في جوهرها توجد رغبة قوية في إحداث تأثير هادف، على المستويين العلمي والإنساني”. “لقد أصبحت مدركًا تمامًا لمدى ضعف تمثيل معرفة القراءة والكتابة باللغة العربية في أبحاث القراءة السائدة، وشعرت بأنني ملزم بالمساعدة في بناء قاعدة بحثية صارمة.”Â
خلال الفترة التي أمضتها في إنجلترا، تمت دعوتها من قبل مركز تنمية الطفل والتعلم في كلية التربية بجامعة أكسفورد لتقديم محاضرة حول القراءة والكتابة باللغة العربية وقواعد الإملاء. أدى هذا العرض في النهاية إلى مساهمتها بفصل عن قواعد الإملاء العربية في مجلد محرر قيد التنفيذ حاليًا. كما تمكنت من عرض عملها في جامعة بانجور والعمل بشكل وثيق مع الأساتذة في جامعة لانكستر. وسّعت هذه المناقشات والتبادلات فهمها لفهم القراءة وأثارت إمكانيات جديدة لتكييف أداة تقييم معرفة القراءة والكتابة الحالية متعددة اللغات.Â
وقال الدكتور الطيبي: “كانت هذه التبادلات ذات قيمة في زيادة حدة التمييز بين المكونات العالمية لفهم القراءة وتلك الخاصة باللغة”. Â
وقد وضعها بحثها في طليعة التطورات في مجال القراءة والكتابة باللغة العربية، حيث تقوم بصياغة التقييمات والتطورات في هذا المجال. ومع ذلك، فقد تغيرت أهدافها عند بدء بحثها منذ ذلك الحين مع تقدمها في عملها.Â
قال الدكتور الطيبي: “في بداية مسيرتي المهنية، كان هدفي الأساسي هو ترسيخ نفسي كباحث ومعلم صارم في تطوير اللغة ومعرفة القراءة والكتابة”. “بالنسبة لي، كان التحول من تأسيس وجود في الميدان إلى المساعدة في تطوير المجال نفسه من خلال بحثي وتعاوني وإرشادي.”Â
كما لعب الدعم الذي تلقته الدكتورة الطيبي في وقت مبكر من تعليمها دورًا تكوينيًا في بحثها وحفزها على مواصلة هذا العمل المهم والمؤثر.Â
“خلال طفولتي المبكرة، عزز أساتذتي وأولياء الأمور باستمرار قيمة التعليم والفضول والمثابرة. وقال الدكتور الطيبي: “لقد شكل هذا التشجيع المبكر ثقتي بنفسي وأخلاقيات عملي”. Â
لقد أحدث عمل الدكتورة سناء الطيبي أثناء التفرغ تطورات كبيرة في معرفة القراءة والكتابة باللغة العربية، إلا أنها تدرك العمل الذي لا يزال يتعين القيام به. Â
قال الدكتور الطيبي: “لقد عززت هذه التجارب بشكل جماعي أن منصبي في هذا المجال لم يكن عرضيًا وأن الاستمرار في هذا العمل مهم”. “ما يجعلني أمضي قدماً هو معرفة أنه لا يزال هناك الكثير الذي يتعين القيام به”.
