لجنة مجلس الشيوخ في ولاية إلينوي توافق على قرار يحث جامعة إلينوي من خلال 12 مدرسة على تقديم خيار اللغة العربية كلغة أجنبية

انقر هنا للاشتراك مجانًا في أعمدة راي حنانيا

بقلم راي حنانيا

نظرًا لأن منطقة المدارس الثانوية الموحدة 230، وهي واحدة من أكبر المدارس في إلينوي، منعت اعتماد اللغة العربية كلغة أجنبية في مدارسها الثانوية الثلاث، مدرسة ساندبرج الثانوية، ومدرسة أندرو الثانوية، ومدرسة ستاج الثانوية، فقد قامت لجنة بمجلس الشيوخ في ولاية إلينوي بإخراج هذه القضية من أيديهم وتدفع هذا الخيار للأمام على مستوى الولاية.

تمت الموافقة على القرار SJR0050 من قبل لجنة التعليم بمجلس الشيوخ في إلينوي بإجماع 12 صوتًا مقابل 0، مع عدم تصويت أحد الأعضاء بسبب غيابه. وسيُعرض الآن على مجلس الشيوخ بكامل هيئته للتصويت.

تم تقديم القرار من قبل السيناتور ميج لوجران كابيل، برعاية السيناتور جراسييلا جوزمان (المنطقة التشريعية العشرين)، مع السيناتور مايك بورفيريو بصفته الراعي الرئيسي المشارك.

ويأتي التصويت في أعقاب استقالة العضو العربي الأمريكي الوحيد في المنطقة 230، محمد جابر، وهو متخصص في التعليم أشار إلى المعارضة المستمرة والعقبات من قبل إدارة المنطقة 230 وعلى وجه التحديد من قبل رئيس مجلس الإدارة لين زيدر لحملته التي استمرت ثلاث سنوات لإضافة اللغة العربية إلى المناهج الدراسية للمدارس. في اليوم السابق لتصويت مجلس شيوخ الولاية، أعلنت المنطقة 230 أنها اختارت ناشط أورلاند بارك، مو حماد، لإكمال فترة ولايته

ووصف الرعاة اعتماد لجنة التعليم لـ SJR0050 بأنه “خطوة أولى نحو بناء البنية التحتية للغة العربية على مستوى الدولة، وهو أمر لم تقم أي ولاية أمريكية أخرى بإنشائه بعد”.

أنهى انتخاب جابر في 4 أبريل 2023 لمجلس الإدارة أكثر من 30 عامًا من العنصرية والمعارضة من قبل المنطقة ضد أي شيء “عربي”. ومع ذلك، غالبًا ما وجد جابر نفسه يجادل في مواجهة معارضة ساحقة في مجلس إدارة المنطقة 230 بأن خيار اللغة العربية كان في المقام الأول رصيدًا لكل طالب قد يمارس مهنة تجارية لاستغلال الفرص الهائلة التي توفرها شركات العالم العربي حاليًا للأمريكيين والدول الأوروبية.

عندما تحرك جابر في اجتماع في يناير/كانون الثاني 2026 لطرح هذه القضية رسميًا على جدول أعمال المدارس للنظر في الموافقة على اللغة العربية للمنطقة 230، رفض جميع أعضاء مجلس الإدارة تأييده. لقد فشلت لأنها لم تستقبل ثانية. ألقى الكثيرون باللوم على رئيسة مجلس الإدارة لين زيدر لحثها أعضاء مجلس الإدارة الآخرين على عدم تأييد اقتراح جابر المعلن مسبقًا، على الرغم من الاشتباه في أن نشطاء آخرين يسعون أيضًا إلى تقويض جهود جابر. مات الاقتراح دون ثانية أو تعليق، وتم دفع خيار اللغة إلى تاريخ مستقبلي غير مؤكد.

ينهي القرار الذي اتخذته الولاية كل التعتيم والتدخل ضد الاقتراح المقدم من المنطقة 230.

يشجع SJR0050 المناطق التعليمية في جميع أنحاء إلينوي على استكشاف إدخال اللغة العربية كخيار لغة أجنبية في مناهجها الدراسية، من خلال عمليات شفافة وتعاونية تحقق الاستفادة الكاملة من الموارد الحكومية والفدرالية المتاحة. إنه أول قرار تشريعي من نوعه على مستوى الولاية في إلينوي، وقد تم تصميمه ليكون نموذجًا قابلاً للتكرار لتبنيه الولايات الأخرى.

وأشاد بورفيريو بإجراءات مجلس الشيوخ، قائلاً: “إن اللغة العربية يتحدث بها مئات الملايين من الناس حول العالم. ومن خلال قيام المناطق التعليمية في جميع أنحاء إلينوي بإدراج اللغة العربية كخيار لغة أجنبية في مناهجها الدراسية، فإننا نوسع فرص العمل لجميع طلاب إلينوي، وندعم التعددية اللغوية، ونعد الخريجين لإحداث تأثير دولي.

وأشارت اللجنة إلى وجود فجوة معترف بها على المستوى الفيدرالي في مدارس إلينوي في الفشل في توفير اللغة العربية للطلاب.

صنفت الحكومة الفيدرالية اللغة العربية كلغة حاجة ماسة منذ عام 2008، من خلال قرار مشترك لوزراء الخارجية والتعليم والدفاع ومدير المخابرات الوطنية. على الرغم من هذا التصنيف، تعتبر اللغة العربية من بين اللغات الأقل تمثيلا في التعليم العام في الولايات المتحدة. وفقًا لأحدث استطلاع وطني للالتحاق باللغة الأجنبية من مرحلة الروضة وحتى الصف السادس عشر، فإن 161 مدرسة ثانوية أمريكية فقط تقدم اللغة العربية – مقارنة بـ 8178 مدرسة تقدم اللغة الإسبانية – وكان أقل من 500 طالب في 5 مدارس ثانوية في إلينوي يحصلون على تعليم اللغة العربية، وهو ما يمثل أقل من 0.02 بالمائة من طلاب الولاية البالغ عددهم 2.2 مليون طالب من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر.

وانخفض معدل الالتحاق بالجامعات العربية بنسبة 27.4% بين عامي 2016 و2021، مما ضغط على أعداد المعلمين المستقبليين. وقد وثقت تقارير مكتب المحاسبة الحكومية مرارا وتكرارا أن وزارة الخارجية الأمريكية تواجه نقصا في إتقان اللغة العربية بنسبة 37 بالمئة في المناصب المخصصة للغات الشرق الأدنى، مما يعوق بشكل مباشر الفصل في التأشيرات، والاتصالات الدبلوماسية، وعمليات الأمن القومي.

يعالج SJR0050 هذه الفجوة من خلال ربط تعليم اللغة العربية بالتسميات الفيدرالية للغات الحرجة، وختم الولاية لمحو الأمية، وأطر التعليم القائمة في إلينوي متعددة اللغات.

بدأ الدكتور فيديريكو لوكي ماسياس، الذي أدلى بشهادته في اجتماع منطقة المدرسة الثانوية في يناير 2026، وحث على اعتماد خيار اللغة العربية لمنطقة المدرسة الثانوية، الدفعة لاعتماد SJR0050. ماسياس هو مدرس للغة العربية والإسبانية في مدرسة لينكولن بارك الثانوية، CPS؛ عضو اللجنة التنفيذية لمجلس معلمي اللغة العربية بشيكاغو؛ نائب رئيس المنطقة أ، وعضو في نقابة المعلمين في شيكاغو.

“هذا القرار هو الخطوة التشريعية الأولى نحو إعطاء اللغة العربية الأساس المؤسسي الذي تتمتع به على المستوى الفيدرالي ولكن لم يسبق له مثيل على مستوى الولايات. لقد أخبرتنا الحكومة الفيدرالية منذ ما يقرب من عقدين من الزمن أن اللغة العربية ضرورية لأمننا القومي. اليوم، وافقت لجنة التعليم في مجلس الشيوخ في إلينوي على أن إلينوي يجب أن تتصرف بناءً على ذلك. وقال ماكسياس في بيان صادر عن أعضاء لجنة التعليم: “أنا ممتن للغاية للسيناتور جوزمان لقيادتها، وللسيناتور بورفيريو لمشاركته في رعايته، ولكل عضو في اللجنة صوت بنعم”.

وقد أشاد جابر بماسياس بشدة كمصدر أساسي لإضافة اللغة. تم تجاهل توصية ماسياس من قبل مجلس إدارة المنطقة 230 في نفس الاجتماع في يناير 2026 حيث رفض أعضاء مجلس الإدارة تأييد اقتراح جابر لإجراء مناقشة رسمية خلال اجتماع يناير ذلك.

قالت السيناتور جراسييلا جوزمان، المنطقة التشريعية العشرين، الراعي الرئيسي لـ SJR0050، “يتم التحدث باللغة العربية في منازل مئات الآلاف من عائلات إلينوي. “يستحق هؤلاء الطلاب الفرصة لتطوير وإضفاء الطابع الرسمي على لغتهم التراثية في مدارسنا العامة – وهي لغة تعترف بها الحكومة الفيدرالية نفسها باعتبارها ضرورية لمستقبلنا الوطني. إن SJR0050 هو بيان تعد إلينوي على استعداد لقيادته “.

وقال جوزمان إن الطريق إلى الأمام واضح الآن اعتماد اللجنة بالإجماع. تم وضع SJR0050 في ترتيب التقويم لقرارات مكتب السكرتير ليوم 7 مايو 2026، مما يجعله قابلاً للتصويت النهائي في مجلس الشيوخ.

وقال جوزمان إنه إذا تم اعتماده من قبل مجلس الشيوخ بكامل هيئته، فإنه سيشكل أول اعتراف تشريعي في إلينوي باللغة العربية كلغة عالمية ذات أولوية للتعليم العام من الروضة إلى الصف الثاني عشر.

وقد تم تصميم المبادرة للتكرار في ولايات متعددة، وذلك باتباع مسار ختم الولاية لمحو الأمية، والذي صدر في كاليفورنيا في عام 2011، وتبنته إلينوي في عام 2013، وتم الاعتراف به لاحقًا في جميع الولايات الخمسين ومقاطعة كولومبيا. ويشارك الدكتور لوك ماسياس وائتلافه – بما في ذلك مؤسسة قطر الدولية، ومجلس معلمي اللغة العربية في شيكاغو، واتحاد إلينوي للمعلمين، واتحاد المعلمين في شيكاغو – بنشاط في التواصل الموازي مع الدول الأخرى.

حول المبادرة

تم إنشاء SJR0050 وصياغته ورعايته من خلال العملية التشريعية من قبل الدكتور فيديريكو لوكي ماسياس، متخصص دكتوراه في فقه اللغة العربية (جامعة إشبيلية، دكتوراه 2017، تنويه دولي؛ تعيين بحثي في ​​جامعة بنسلفانيا تحت إشراف البروفيسور روجر ألين)، مدرس اللغة العربية والإسبانية في مدرسة لينكولن بارك الثانوية في مدارس شيكاغو العامة منذ عام 2017، ونائب رئيس المنطقة أ لاتحاد المعلمين في شيكاغو. وهو من بين عدد قليل جدًا من المعلمين في الولايات المتحدة الذين يتمتعون بخبرة في اللغة العربية على مستوى الدكتوراه ويقومون بتدريس اللغة العربية بشكل نشط ضمن إطار البكالوريا الدولية في مدرسة عامة بالولايات المتحدة.

وتحظى المبادرة بدعم مؤسسي من مؤسسة قطر الدولية، ومجلس معلمي اللغة العربية في شيكاغو (الذي يستضيفه مركز دراسات الشرق الأوسط بجامعة شيكاغو، بالشراكة مع جامعة نورث وسترن وجامعة ديبول)، واتحاد إلينوي للمعلمين، واتحاد معلمي شيكاغو.

انقر هنا للاشتراك مجانًا في أعمدة راي حنانيا

صافي القيمة الحالية: 40