على سبيل المثال، قام الطلاب في الحي الميداني لعلم البيئة البحرية في سيتكا، ألاسكا، بتصميم وتنفيذ مشاريع بحثية ميدانية خاصة بهم، وأنتجوا ملفات صوتية، وشاركوا في المراقبة البيئية، وقاموا بالتوعية التعليمية مع المدارس المحلية. بالقرب من المنزل، يساهم الطلاب المتدربون في مبادرة Treehouse لسرطان الطفولة في أبحاث الحمض النووي أثناء بناء المهارات التقنية ودعم الشبكات في المعلوماتية الحيوية والبيولوجيا الحاسوبية.
وفي العام الماضي، استضاف البرنامج طلابًا من 26 تخصصًا، تشمل الفنون والعلوم الإنسانية والعلوم الفيزيائية والبيولوجية والعلوم الاجتماعية والهندسة. هذا العام، قام المزيد من الطلاب بالتسجيل
تحدثت بيلا شمعون (علم البيئة والبيولوجيا التطورية، 25)، والتي شاركت في برنامج سيتكا للبيئة البحرية العام الماضي، عن ما يجعل الدرجة العلمية هي الخبرة: “إنه شيء تحمله معك … شيء يجعل وقتك بأكمله في مؤسسة ما يستحق العناء”.
العودة إلى الأعلى
إطلاق الفنون والاتصالات الإبداعية: فتح الأبواب للمهن في القطاع الإبداعي
في جامعة كاليفورنيا في إيرفين، تدعم برامج التدريب مدفوعة الأجر لمدة عام طلاب الفنون في تطوير مهارات العمل واستكشاف المسارات الوظيفية في القطاع الإبداعي. تقع هذه الخبرات المهنية في مدرسة كلير تريفور للفنون في المجتمع المحلي بالتوازي مع التدريب الفني للطلاب في استوديوهات الحرم الجامعي والمسارح وقاعات الحفلات الموسيقية.
في برنامج الاتصالات الإبداعية، يتلقى الطلاب تدريبًا في أصول التدريس وإدارة الفصول الدراسية لتعليم الفنون قبل العمل جنبًا إلى جنب مع معلمين ذوي خبرة في مدارس المنطقة، لتدريس الفنون البصرية والرقص والدراما والموسيقى. إنه فوز مربح للجانبين. على مدى السنوات الخمس الماضية فقط، خدم البرنامج ما يقرب من 10000 طالب في مقاطعة أورانج في 41 مدرسة. وفي المقابل، يكتسب طلاب جامعة كاليفورنيا في إيرفاين خبرة عمل عملية قيّمة ويبنون مهارات يمكنهم استخدامها على الفور
قالت ميا غابي، معلمة الرقص والتعليم في مدرسة إيرفاين الثانوية من خلال الاتصالات الإبداعية: “إنه مفيد جدًا بالنسبة لي ليس فقط كفنانة، ولكن كشخص على وشك الخروج إلى العالم والبحث عن وظيفة”.
